Trong ánh sáng lấp lánh của sớm mai Những bàn tay nhỏ bé đang vươn ra Khám phá thế giới, từng màu sắc Mỗi ngày là một cuộc phiêu lưu mới Lời nói không chỉ là âm thanh Mà
TỐT NGHIỆP RỒI Có những bạn nhỏ đi học từ 11 tháng, gắn bó với LiLy suốt quãng thời gian ấy. Giờ đây, tất cả các con đã lớn rồi Hi vọng rằng quãng thời gian vui vẻ, hạnh phúc
Mặt trời lên rồi, đu đa đu đu Mặt trời lên rồi, và tôi nói Tất cả đều ổn thôi Người bạn bé nhỏ Đã qua một mùa đông dài lạnh lẽo và cô đơn Người bạn bé nhỏ Cứ
Các con yêu quý của LiLy, Đón các con từ khi còn bé xíu, khi đôi má phúng phính búng ra sữa, đôi mắt trong veo, những ngón tay múp múp, ngắn ngắn, có bạn còn chỉ có một ít
Ở LiLy, chúng tôi xây dựng cho các con nhịp điệu lặp đi lặp lại. Đôi khi bố mẹ sẽ cảm thấy mỗi ngày đều lặp đi lặp lại các hoạt động giống nhau sẽ gây nhàm chán và trẻ không hứng
Vai trò của giáo viên trong lớp học Reggio Emilia là gì? Để trả lời câu hỏi này, chúng ta hãy thử nhìn lại nhiều khía cạnh khác nhau trong công việc của một giáo viên mầm non: ⓐ
Phương pháp tiếp cận Reggio Emilia được phát triển bởi nhà tâm lý học người Italia Loris Malaguzzi vào những năm 1940, ngay sau Thế chiến II. Trong thời kỳ khó khăn này, Malaguzzi cùng với cộng đồng tại thị trấn
